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加强未成年人思想道德建设在校外教育工作中的三个作用
作者: | 发布时间:2008-09-24 | 来源:本站原创 | 点击数:1666
 

 

加强未成年人思想道德建设在校外教育工作中的三个作用
              嘉善县青少年宫     费 立 文   
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思道德建设的若干意见》中明确指出:未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和命运。目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿;作为校外教育阵地的青少年宫、青少年活动中心等,培养未成年人树立远大理想,立志长大为社会主义现代化建设贡献自己的聪明才智,培养心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国的思想情感。青少年宫是以育人为重要任务的校外教育机构,而且,教育的对象主要是未成年人,决定了它必须具备德育功能,而德育工作作为一项系统工程,思想道德建设又是涉及培养什么样的人的方向性问题。未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,全面提高未成年人思想道德素质,尤其重要。因此,青少年宫必须把未成年人的思想道德建设自然地、经常性地、由浅入深、坚持不懈地落实在各项工作中。
一、    发挥校外教育阵地主渠道作用
加强未成年人的思想道德建设,最根本的途经在于教育。那么教育的内容是什么?党的十六大以来,党中央对在新世纪新阶段进一步加强和改进未成年人思想道德建设明确地指出了:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设,深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。这就为我们开展思想道德建设工作指明了方向,因此,全面落实《爱国主义教育纲要》、《公民道德建设实施纲要》,紧密结合全面建设小康社会的实际,针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。
教师是人类灵魂的工程师,在塑造未成年人的灵魂时,起着主导作用。作为校外教育工作者,首先提高自己的思想认识,树立育人为本的思想,加强教师的职业道德建设;其二掌握基本理论知识,认真贯彻学习《中华人民共和国教育法》等国家的法律法规,提高教师队伍的思想道德素质;其三推进教改教研,积极探索新时期教育发展规律,促进未成年人的思想道德建设。提高了认识,掌握了知识,才能更好地教书育人。针对校外教育而言,又不同于校内教育,它具有艺术性、实践性的特点,在教育的方式、方法上,只有把未成年人的思想道德建和行为规范通过艺术、实践的形式去表现、去反映,才能达到良好的效果。因此,校外教育不仅是“育艺术人才”,更重要的要是“教为人之道”。在传授过程中,要重点对未成年人进行爱党、爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”教育和荣辱观教育,同时,加强对未成年人进行社会道德规范教育,帮助他们养成良好的行为和生活方式,充分发挥校外教育工作的特点,把传授艺术才能、实践知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,使校外教育功能同校内教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来,真正使未成年人的思想�赖陆ㄉ柙谛M饨逃�过程中得到充分体现。
二、    发挥校外教育阵地活动的载体作用
未成年人思想道德建设的主要任务是:从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,促进未成年人的全面发展。根据未成年人思想道德建设的主要任务,利用青少年宫等校外教育阵地的优势,通过多种活动的形式,把未成年人思想道德教育融入于活动中。开展活动是校外教育领域固有的优势所在,大部分青少年宫、青少年活动中心等校外教育活动场所,都有自己的活动阵地,有活动内容和活动经验,尤其是艺术教育一枝独秀,因而组织开展活动得天独厚。由于活动的对象主要是未成年人,他们自身的性格特点,对活动显示极大的参与性与爱好性;而且,由于许多未成年人在接受校内教育之后,节假日和周末有一定的活动时间,充分发挥校外教育阵地的作用,经常性开展丰富多彩的活动,把未成年人紧紧地吸引过来,这对减少不良文化、不良社会现象的侵蚀具有至关重要作用。可见,开展活动无疑是校外教育领域�忧课闯赡耆怂枷氲赖陆ㄉ璧闹匾�手段。在开展教育活动时,要注意两个方面:
一是实现娱乐性与实践性的完美统一。要让参与活动的群体在体验活动快乐的同时,更重要的是在活动中学到知识、受到教育。要把握好在重大节日、纪念日集中开展规模较大的青少年文体活动,如广场文艺演出、书画大赛、故事演讲比赛、以及夏令营等方面的教育、实践活动,并形成规律性、规模型,扩大影响力。并且,要在未成年人业余时间,不定期举办一些喜闻乐见的小型活动,要做到经常性、持续性。与此同时,还要发挥艺术人才的优势,积极参与社会上举办的各种有益于未成年人健康成长的文化活动,使校外教育与社会教育有机的结合起来。并要注意改变活动方式,力争做到常规性活动与创新形活动的相结合。在参与活动中最好通过文艺团队的组织形式进行,如:少儿书画社、小记者站、少儿民乐队、少儿合唱队、少儿舞蹈队、少科站等,有组织的参与各类活动。在活动规模上,根据自己的财力、特点和优势,因地制宜,量力而行。
在团队建设和活动中,深有感触。2002年我们组建一支名为“红杜鹃艺术团”的少儿业余团队,下设6支队伍,成立至今,组织、参与的思想道德建设文艺专场、爱�南状壬频雀骼辔幕�艺术活动近200场次,参与的未成年人2万余人次。活动中,我们还组织举办一些具有一定影响力的活动。2003年少儿书画社走出国门去韩国,与他们这里的小朋友进行书画美术交流活动;2006年舞蹈队赴澳门参加《金莲花奖》艺术大赛,创编的舞蹈《酒娃》荣获组织、编导、表演三个项目金奖,等等。艺术团的组建不但能更好地发挥团队优势、丰富活动内容,还受到了未成年人的欢迎。
二是要讲求思想性与艺术性的完美统一。目前,校外教育领域的活动要逐步改变只注重表现形式,忽视思想内涵的做法,一方面要求作品的格调高雅,富有艺术情趣,更重要的方面使活动有丰富的内涵,有鲜明的思想观点,把思想性贯穿与活动中,突出德育教育;如在创作编排节目时,内容主题明确,把思想性与艺术性完美统一,要让一次活动的过程变成未成年人受德育教育过程。我们在创作编排节目时非常注重这两个方面,在主题教育和重大节假日活动中,先后创作编排了小组表演唱《育新人》,配音小快板《“五四”风采》以及青少年共同参与的文化艺术节等具有思想性与艺术性相结合的文艺节目和艺术活动。通过艺术活动努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神,增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力,引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态,激发他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造,使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。
三、发挥校外教育阵地窗口的辐射作用
随着城市建设的不断发展,外来人口的不断涌入,城镇人口大量增加,人们的物质生活质量和对文化品位的追求也不断提高。大量的未成年人已不满足于校内教育,更多的把目光投向校外。青少年宫等校外教育阵地不仅是单一的艺术培训,其地位、作用愈来愈重要。根据我省团浙联下发的《关于加强浙江省青少年宫建设和管理工作的若干规定》的通知精神:“青少年宫是以青少年为主要服务对象的公益性校外教育文化机构,是社会主义精神文明建设的窗口,是青少年思想品德教育的重要阵地”。因此,抓好未成年人的思想道德建设,是由它的工作职能所确定的。青少年宫、青少年活动中心等校外教育场所虽然不大,但承担的工作性质为之重要,那么发挥好阵地的“窗口”作用,树立良好的内部与外部形象,以点带面,向外辐射,是发挥 “窗口”作用的重要方面。如以青少年宫等校外教育活动场所为中心,开展广场文化、展览等专题宣传教育活动,逐步向农村、社区、学校以及外来人口聚集地拓展,开展文化“三下乡”、流动青少年宫等活动,切实发挥校外教育在未成年人思想道德建设中主阵地作用,并在工作中注重以下几个方面:
一是要树立形象。在树立形象上,首先从内部管理着手,完善各项工作制度,规范的各项工作操作程序,充分体现公办校外教育机构正规化的管理,让家长、学生在青少年宫这个大家庭里,感到安心、放心、开心;其次自身建设。在不断提高教职工整体文化业务素质的同时,注意教职工的仪表形象,教师不仅具有较高的业务能力,而且还拥有端庄的仪表和文明的举止,处处为人师表;再次是创造一个良好的外部环境和内部环境。校外教育要环境幽雅、充满生机,在美化、绿化、亮化等方面,具有强烈的艺术气息和艺术感染力,使广大未成年人感到,这里是节假日陶冶情操的家园、艺术的殿堂、体验成功的乐园;
二是要打响品牌。为吸引更多的未成年人参加校外教育活动,就必须实施品牌战略,树立品牌意识,以品牌来提升活动的品位。在打品牌方面,我们的做法是:充分发挥团队建设的作用,以艺术团为平台,打出品牌,创作编排一些贴近生活,具有当地民间特色,起�叫�传教育意义的文艺节目,并积极组织开展活动。自艺术团成立至今,已创作编排了近百个文艺节目,有舞蹈、小品、快板、朗诵等,为教育、引导未成年人的思想道德建设起到了积极的推动作用;
三是提高服务意识。随着社会的发展,未成年人对社会公共服务的需求越来越多,要求也越来越高,不断满足未成年人日益增长的公共服务需求,是加强和改进未成年人思想道德的一个很重要的方面。一要提倡乐于奉献精神。校外教育工作者要具有较强的事业性和责任感,以及助人为乐的思想,在开展活动中,大小事情不要计较个人得失,以事业为重,发扬一种自我献身精神;二要树立服务育人的思想。加强教师在活动中的参与性,形成师生互动,并在活动中增强教师对未成年人的服务意识,提高教师的服务功能,想未成年人所想,所做的服务工作要有利于未成年人的健康成长,言传身教,用自己的行动来感染人、鼓舞人,做未成年人的知心朋友;三要倡导一个和谐的校外教育环境。加强师生之间的沟通和感情的交流,以未成年人为本,平等相处,形成一个和谐的良好氛围,在教育过程中,给未成年人一个自由的空间,张扬他们的个性,让未成年人体验快乐与成功,使校外教育阵地真正成为未成年人思想道德建设�闹饕�窗口。
                                           
2007年10月
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